مقالات رأى

✍اختيارات.د/محمدالخامس المخلافي ?المهارات الأكثر أهمية في التعلم‼️

 

دكتور محمدالخامس المخلافي يكتب

أولا : مهارة التهيئة الذهنية:
وهي تهيئة أذهان الطلاب لتقبل الدرس بالإثارة والتشويق !!
حيث يقوم المعلم بجذب إنتباه الطلاب نحو الدرس عن طريق عرض الوسائل التعليمية المشوقة ،
أو طرح أمثلة من البيئة المحيطة بالتلاميذ .

ثانيا: مهارة تنويع المثيرات↪
هو عدم الثبات على شيء واحد من شانه أن يساعد على التفكير وإثارة الحماس . والتنويع بالمثيرات مهارة هامة في
إيصال المعلومة .
?فاستخدام المعلم في كل لحظة من لحظات الدرس مهارة هو بمثابة زيادة في التحصيل الدراسي لدى الطلاب مع الحفاظ على اهتمام الطلاب في موضوع التعلم و يتحقق ذلك عن طريق تنويع المثيرات التالية ??:
⬅الإيماءات : ويقصد بها إيماءات الرأس وحركة اليدين وتعبيرات الجسم بالموافقة أو العكس.
⬅ التحرك في غرفة الصف .
⬅ استخدام تعبيرات لفظية .
⬅ الصمت : ويقصد به الصمت الذي يتخلل عرض المعلم لموضوع معين .
⬅ تنويع الحواس .
⬅ممارسات تبعث الملل :
? الصوت الرتيب .
? الوقوف الثابت .

ثالثا : مهارة استخدام الوسائل التعليمية↪
عند عرض الوسيلة التعليمية أمام الطلاب يجب أن يدرك المعلم الغاية من هذه الوسيلة ومدى ملائمتها لمستوى الطلاب وكيفية استخدامها ، ويجب على المعلم أن يجعل الطلاب يكتشفون تدريجيا أهداف الدرس من خلال هذه الوسيلة ، كما أن التربية الحديثة تهتم بالجانب الحسي عند الطلاب لأن من خلاله يبقى أثر التعلم .

رابعا : إثارة الدافعية للتعلم
يقصد بها إثارة رغبة التلاميذ في التعلم وحفزهم عليه !!!
. فوائدها :
⬅تجعل التلاميذ يقبلون على التعلم .
⬅ تقلل من مشاعر مللهم وإحباطهم .
⬅تزيد من مشاعر حماسهم واندماجهم في مواقف التعلم .

استراتيجيات لإثارة دافعية الطلاب للتعلم ↪:
? التنويع في استراتيجية التدريس.
? ربط الموضوعات بواقع حياة التلاميذ.
? إثارة الأسئلة التي تتطلب التفكير مع تعزيز إجابات الطلاب .
?ربط أهداف الدرس بالحاجات الذهنية والنفيسة والاجتماعية للمتعلم .
? التنويع بالمثيرات.
?مشاركة الطلاب في التخطيط لعملهم التعليمي.
?استغلال الحاجات الأساسية عند المتعلم ومساعدته على تحقيق ذاته .
? تزويد الطلاب بنتائج أعمالهم فور الانتهاء منها.
?إعداد الدروس وتحضيرها وتخطيطها بشكل مناسب .
? الشعور بمشاعر الطلاب ومشاركتهم بانفعالاتهم ومشكلاتهم ومساعدتهم معالجتها وتدريبهم على استيعابها .

خامسا : مهارة وضوح الشرح والتفسير.↪
وهي إمتلاك المدرس قدرات لغوية وعقلية يتمكن بها من توصيل شرحه للطلاب بيسر وسهولة !!
ويتضمن ذلك استخدام عبارات متنوعة ومناسبة لقدرات الطلاب العقلية .

سادسا : مهارات التعـزيز
مفهوم :هو وصف مكافأة تعطى لفرد استجابة لمتطلبات معينة .
? أو كل ما يقوي الاستجابة ويزيد تكرارها .
? أو تقوية التعلم المصحوب بنتائج مرضية واضعاف التعلم المصحوب بشعور غير سار .
أنواع التعزيز↪ :
يختلف باختلاف الأشخاص والمعلم يعتمد على الله ثم على خبرته في معرفة طلابه وصلاحية طرائق التعزيز التي
استخدمها معهم .
? التعزيز الإيجابي (اللفظي) كـ ( أحسنت – نعم أكمل – جيد ) للإجابة الصحيحة .
? التعزيز الإيجابي (غير اللفظي) كـ ( الابتسامة – الإيماءات – الإشارة باليد أو الإصبع .. )
? التعزيز الإيجابي (الجزئي) تعزيز الأجزاء المقبولة من إجابة الطالب .
?التعزيز المتأخر (المؤجل) كأن يقول المعلم لطالب هل تذكر قبل قليل قلت لنا .. يجيب …
? التعزيز السلبي : إيقاف العقاب إذا أدوا السلوك المرغوب فيه بشكل ملائم
? التجاهل والإهمال الكامل لسلوك الطالب
التعزيز والطلاب الخجولين :
الطلاب الخجولين الذين لا يشاركون في المناقشات الصفية إلا نادراَ !!!بإمكان المعلم حل هذه المشكلة تدريجياً من خلال دمجه في الأنشطة الصفية.
ومثال ذلك :
⬅ تكليفه بالإجابة على سؤال سهل نوعاً ما .
⬅ ابتسامة أو هزة رأس من المعلم إذا لاحظ أحد هؤلاء يصغي إليه أو ينتبه على ما يدور حوله في الصف.

سابعا : مهارات الأسئلة واستقبال المعلم لإسئلة الطلاب تعد الأسئلة الصفية الأداة التي يتواصل بها الطلاب والمعلمون ..
تمثل الأسئلة الصفية وسيط المناقشة بين : ↪
⬅ الطلاب أنفسهم *
⬅ الطلاب والمعلم *
⬅ الطلاب وما يقدم لهم من خبرات ومواد تعليمية .
مشاركة الطلاب وتفاعلهم في الصف : يتوقف ذلك على نوعية الأسئلة وحسن صياغتها .

تستحق التامل والتطبيق من قبل المعلمين/ت

مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

زر الذهاب إلى الأعلى

أنت تستخدم إضافة Adblock

برجاء دعمنا عن طريق تعطيل إضافة Adblock